Les 26 et 27 janvier, l’équipe du Centre de Ressources Pédagogiques a eu le plaisir de vous rencontrer pour échanger, discuter, débattre.
La pêche aux canards
Chaque jour, 100 chanceux ont pu repartir avec leur canard en plastique… Quelle drôle d’idée ? Le CRP a mis en avant la méthode du canard en plastique. Cette méthode, utilisée dans le monde de la programmation, consiste à expliquer le code source que l’on a écrit à un collègue, à un simple passant, ou même à un objet inanimé comme un canard en plastique. Le simple fait d’exprimer ses pensées à voix haute est censé aider à trouver les erreurs de programmation. Dans n’importe quel secteur, nous pensons qu’exprimer à haute voix un problème qu’on rencontre dans son travail nous mène déjà sur le chemin de la solution. Nous avons donc voulu vous proposer cette méthode. Pour repartir avec son canard, il suffisait de participer à un mur collaboratif ou problèmes et solutions étaient échangés. Dans notre illustration, plus la taille du rectangle est grande plus le problème ou la solution a été proposé.Elle semble vous avoir plu. Il nous reste un an pour trouver la prochaine bonne idée de discussion.
Des animations
Sur le stand, nous vous avons également proposé des animations courtes pour inaugurer l’utilisation d’un outil ou initier une réflexion :
- Pix ,
- Moodle,
- Quizizz,
- Calculatrice en ligne,
- Droits d’auteurs sur les ressources en ligne ,
- Partage d’écran de smartphone …
Des speed-dating pédagogiques qui ont également eu leur petit succès
Des conférences
Les conférences proposées par le CRP ont abordé des sujets qui nous tiennent à cœur. La collaboration entre technopédagogue était au centre de l’une d’elle. En effet, le CRP participe à une recherche comparative axée sur la thématique de la collaboration et de la co-construction des ressources éducatives dans un contexte de technopédagogie.
Nous organisons des focus groupes en équipe de travail dans le but de réaliser une photographie des pratiques collaboratives entre technopédagogues en FW-B et au Québec. L’esprit du projet est de renforcer les ponts entre les deux régions en identifiant les bonnes pratiques pour les mutualiser. Les premiers Focus groupe ont été réalisés au Canada par Marie Laure qui a profité du SETT pour vous livrer les premières pistes. Nous continuons les rencontres en Belgique, si vous souhaitez y participer, n’hésitez pas à vous inscrire.
Le plan de relance européen a également fait partie des sujets mis en avant avec une présentation de l’accompagnement humain dans le déroulement de la stratégie numérique. La place des membres du CRP dans l’accompagnement des établissements a été rappelé avant d’aborder les choix des établissements quant à l’engagement de technopédagogues pour la mise en place de leur stratégie numérique : statistique d’engagement, profils recherchés, problématique de recrutement …
Enfin l’intégration du numérique dans les pratiques des enseignants a permis de revenir sur les avantages des différentes plateformes et ressources mises à disposition par le CRP et plus largement par le Service général du Numérique éducatif.
Des ateliers et des causeries
Les outils de la Digitale, Canva, Construct 3 ont fait l’objet de 3 ateliers. Présentation rapide et prise en main directe pour découvrir ces dispositifs aux avantages indiscutables qui font partie des coups de cœur du service.
Enfin, une causerie a permis à l’équipe de revenir sur le processus collaboratif mis en place pour la valorisation des acquis d’expérience chez les auxiliaires de l’enfance. Des enseignants de Promotion sociale ont co-construit avec l’équipe du CRP près de 20 modules pour couvrir une des deux unités d’enseignement concernées. L’accompagnement des enseignants dans la scénarisation pédagogique et la création de contenus ainsi que dans l’acquisition de nouvelles compétences numériques ont été retracés. Cela a permis de revenir sur les bonnes pratiques du projet : accompagner les étudiants tout au long de la formation, l’inclusion des différents publics, la co-construction pour lutter contre le travail en silo, la plus-value pour tous les acteurs (enseignants, apprenants et technopédagogues)…
