Enseigner avec et aux droits d’auteur : une question si sensible ?

Clavier d'ordinateur avec symbole Copyright
Durée : 1 ½ journée
À qui appartient « La Joconde » ? À toutes ? À personne ? Au Musée du Louvre ? ou à l’État français ?
En fait, tout dépend comment on aborde la question !

Tandis que l’ultra disponibilité des ressources, notamment visuelles, donne une fausse impression d’autorisation de partage et d’utilisation, et que l’encadrement législatif se fait de plus en plus strict afin d’assurer la juste rémunération des auteurs et de protéger la création, utiliser correctement ces supports devient un véritable parcours du combattant pour les acteurs de l’éducation.
Même si « l’exemption pédagogique » est brandie comme un talisman, il serait faux de croire qu’elle protège l’enseignant·e de toute formes d’usages.

Mis à part ces considérations légales, le professionnel de l’éducation est également confronté à l’enseignement du respect du droit d’auteur. Dès lors, comment le faire si lui·elle-même ne sait ou ne peut respecter la loi, que ce soit par méconnaissance ou par impossibilités techniques ?
À travers des cas concrets, cet atelier souhaite explorer cet univers pédagogique qu’est le droit d’auteur, mais aussi de permettre à tout un chacun de se positionner comme médiateur du droit d’auteur en s’interrogeant sur ses propres pratiques et celles de ses pairs.
Objectifs :
Sensibiliser, renforcer et actualiser les compétences des parties prenantes de l’éducation en matière de droits d’auteur et droits voisins.
Percevoir les limites pratiques, techniques et pédagogiques du cadre normatif concernant l’usage d’œuvres de l’esprit en contexte éducatif et/ou périscolaire.
Permettre la méta-réflexion des pratiques individuelles, collectives et/ou didactiques concernant l’utilisation de ressources protégeables par le droit d’auteur.
– Par l’échange en pairs, disposer d’outils de remédiation des mauvaises pratiques et valoriser les bonnes pratiques.

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