Varier

« Quelles astuces as-tu trouvé pour rendre tes cours à distance variés, dynamiques et vivants ? En es-tu satisfait·e ? »,  « Présent·e·s mais à distance. Ensemble mais isolé·e·s. Comment as-tu conservé une dynamique de groupe variée durant ton enseignement à distance ? », découvrons ensemble les solutions imaginées par nos collègues de l’Enseignement de Promotion Sociale autour du thème VARIER.

« Varier » en pédagogie est un levier qui permet d’accroître l’efficacité des apprentissages, de la mémorisation puis de la réutilisation des connaissances dans de nouvelles compétences. La variation peut être médiatique (p. ex. formes écrites, orales ou graphiques) mais aussi pédagogique (p. ex. alternance de méthodes transmissives et interrogatives). Enfin, « Varier » c’est aussi tenir compte des spécificités de chacun·e, dans ses besoins spécifiques et ses mécanismes d’apprentissage.

Envie d’aller plus loin ? Voici deux références théoriques que nous vous recommandons :
MAYER, R.E. (2005). « Cognitive Theory of Multimedia Learning ». MAYER, R.E. (éd.), The Cambridge handbook of multimedia learning. Cambridge : Cambridge University Press. (pp.31-48)
JÉZÉGOU, A. (2019). « La distance, la proximité et la présence en e-Formation ». Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck Université. (pp.186-208)
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