« Quelles règles et quels moyens de communication as-tu mis en place pour organiser les interactions avec ton groupe d’apprenant·e·s ? », « Quels procédés as-tu mis en place pour renforcer tes connaissances en matière de numérique éducatif ? », découvrons ensemble les solutions imaginées par nos collègues de l’Enseignement de Promotion Sociale autour du thème ORGANISER.
L’enseignement repose, selon certains pédagogues, sur une confrontation, une interaction, de l’apprenant·e avec ses sujets d’apprentissage (i.e. conflit cognitif ou socio-cognitif). Ces derniers ne sont pas uniquement disciplinaires, ce sont aussi des savoir-faire comportementaux à développer dans les échanges avec l’altérité. La régulation des relations humaines semble naturelle voire évidente dans une salle de cours : les éléments favorisant un climat et un environnement d’apprentissage favorable ont fait l’objet de nombreuses publications. Par contre, celle dans l’environnement numérique soulève des situations inédites pour la classe, qui nécessitent une sensibilisation à l’utilisation responsable et éthique du numérique.
DENIS, B. (2003). « Quels rôles et quelle formation pour les tuteurs intervenant dans des dispositifs de formation à distance ? ». Distances et savoirs, vol.1(1). (pp.19-46)
London Knowledge Lab, UCL Institute of Education (2019). Learning Designer. En ligne.
