Introduction à l’enseignement hybride
Durée : 1 à 2 ½ journée(s)
Qui – parmi les enseignant·e·s – n’a jamais été confronté à l’usage des GSM par leurs apprenants durant leur cours ?
Perçu comme une menace pour la « bonne » transition des connaissances, le smartphone pourrait être aussi une opportunité pour proposer d’autres formes d’enseignement et pour mobiliser d’autres modalités d’apprentissage.
Ce changement de paradigme s’appelle l’enseignement hybride, où il s’agit d’enseigner par, avec et pour les outils numériques. Que ce soit à distance en présence, en individuel ou entre pairs, en autonomie ou avec un encadrement tutoral, l’enseignement hybride offre un éventail de solutions pédagogiques bien plus vaste que les célèbres MOOC et autres cours en e-learning.
Cette formation est l’occasion de découvrir les potentiels de cette alliance entre technologies numériques et pédagogie, mais aussi de se saisir de quelques outils permettant de mettre en place des dispositifs techno-pédagogique au sein de son groupe d’apprenants.
Perçu comme une menace pour la « bonne » transition des connaissances, le smartphone pourrait être aussi une opportunité pour proposer d’autres formes d’enseignement et pour mobiliser d’autres modalités d’apprentissage.
Ce changement de paradigme s’appelle l’enseignement hybride, où il s’agit d’enseigner par, avec et pour les outils numériques. Que ce soit à distance en présence, en individuel ou entre pairs, en autonomie ou avec un encadrement tutoral, l’enseignement hybride offre un éventail de solutions pédagogiques bien plus vaste que les célèbres MOOC et autres cours en e-learning.
Cette formation est l’occasion de découvrir les potentiels de cette alliance entre technologies numériques et pédagogie, mais aussi de se saisir de quelques outils permettant de mettre en place des dispositifs techno-pédagogique au sein de son groupe d’apprenants.
Objectifs :
– Sensibiliser les parties prenantes des établissement de Promotion sociale au numérique éducatif.
– Actualiser et renforcer les connaissances didactiques des chargé·e·s de cours et expert·e·s intervenant dans les établissements de Promotion sociale en tenant compte de la numérisation de la pratique d’enseignement.
– Découvrir des outils méthodologiques permettant d’opérationnaliser l’approche techno-pédagogique du numérique éducatif en contextes d’apprentissage général (i.e. secondaire ou supérieur de type court) et/ou technique.
– Sensibiliser les parties prenantes des établissement de Promotion sociale au numérique éducatif.
– Actualiser et renforcer les connaissances didactiques des chargé·e·s de cours et expert·e·s intervenant dans les établissements de Promotion sociale en tenant compte de la numérisation de la pratique d’enseignement.
– Découvrir des outils méthodologiques permettant d’opérationnaliser l’approche techno-pédagogique du numérique éducatif en contextes d’apprentissage général (i.e. secondaire ou supérieur de type court) et/ou technique.
