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OpenBoard
5/5
Description
OpenBoard est un logiciel open-source pour l’utilisation d’un TBI en classe. Il peut être utilisé indifféremment avec un tableau blanc interactif ou dans une configuration à double écran avec tablette numérique et un vidéoprojecteur.
Coût : 
Utilisation sur : 
Accessibilité : 
Test
Date du test : 10/07/2020
Version testée : 1.5.4
Nom du/des testeur(s) : David
Openboard est un logiciel qui permettra de faire le lien entre votre ordinateur et le vidéoprojecteur. Ce logiciel présente une interface claire et intuitive avec des fonctionnalités basiques mais suffisantes pour l’enseignement.
Comment l’utiliser ?
Après l’installation du logiciel à partir du site officiel et le lancement de celui-ci, vous aurez devant vous un écran blanc avec plusieurs palettes d’outils. Vous pouvez directement écrire sur l’espace dédié (blanc, noir avec ou sans quadrillage) en réglant votre pointeur à l’aide des palettes. Un volet à droite de l’écran vous permet d’insérer des médias, formes, lien vers internet, etc.
Openboard permet de :
– écrire avec un style, effacer, tirer des droites, écrire, et cela dans différentes couleurs
– travailler sur différentes pages
– passer d’une page ou d’un tableau à un(e) autre
– insérer des objets (images, sons, vidéos…)
– utiliser une vingtaine d’applications (règle, compas, loupe, calculatrice, spot, compte à rebours…)
– chercher depuis OpenBoard des images sur Pixabay, insérer un navigateur Internet ou d’insérer OpenStreetMap (logiciel de cartographie libre) sur un tableau, on peut aussi utiliser des liens d’intégration (lien embed) – une fonction vidéographie (appelée « podcast » dans OpenBoard) est également disponible.
Cette dernière fonction est très intéressante si vous souhaitez garder une trace de votre session. Vous avez la possibilité de l’exporter sur YouTube ou de l’importer dans l’Intranet de votre établissement scolaire.
Astuce(s)
Il est possible d’exporter en PDF vos réalisations sur Openboard mais également d’inclure très facilement des applications comme Wooclap.
Installation
Le programme n’impose pas l’installation de logiciels tiers ou de plugins frauduleux.
Comment l’utiliser ?Après l’installation du logiciel à partir du site officiel et le lancement de celui-ci, vous aurez devant vous un écran blanc avec plusieurs palettes d’outils. Vous pouvez directement écrire sur l’espace dédié (blanc, noir avec ou sans quadrillage) en réglant votre pointeur à l’aide des palettes. Un volet à droite de l’écran vous permet d’insérer des médias, formes, lien vers internet, etc.
Openboard permet de :
– écrire avec un style, effacer, tirer des droites, écrire, et cela dans différentes couleurs
– travailler sur différentes pages
– passer d’une page ou d’un tableau à un(e) autre
– insérer des objets (images, sons, vidéos…)
– utiliser une vingtaine d’applications (règle, compas, loupe, calculatrice, spot, compte à rebours…)
– chercher depuis OpenBoard des images sur Pixabay, insérer un navigateur Internet ou d’insérer OpenStreetMap (logiciel de cartographie libre) sur un tableau, on peut aussi utiliser des liens d’intégration (lien embed) – une fonction vidéographie (appelée « podcast » dans OpenBoard) est également disponible.
Cette dernière fonction est très intéressante si vous souhaitez garder une trace de votre session. Vous avez la possibilité de l’exporter sur YouTube ou de l’importer dans l’Intranet de votre établissement scolaire.
Astuce(s)Il est possible d’exporter en PDF vos réalisations sur Openboard mais également d’inclure très facilement des applications comme Wooclap.
InstallationLe programme n’impose pas l’installation de logiciels tiers ou de plugins frauduleux.
Technique
Open source : 
Installation :
Utilisation en ligne : 
Création de compte :
Exportable :
Imprimable :
Intégrable :
Pédagogique
Pour l’enseignant
Un avantage à utiliser OpenBoard, est de ne pas avoir besoin d’effacer continuellement son tableau. Cela permet de mieux garder le contrôle sur le temps et sur le déroulement du cours en affichant rapidement des éléments pré-enregistrés et en avançant ou reculant ses projections au besoin.
Pour l’apprenant
Pour les étudiants absents ou qui désirent revoir le cours donné, la possibilité de visionner la séquence en vidéo est un plus très appréciable.
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