Moodle

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Moodle permet d’élaborer des séquences et des scenarii pédagogiques au sein d’un environnement d’apprentissage accessible à distance.

Langue(s) :

Coût :

Utilisation sur :

Accessibilité :

Date du test : 29/06/2020
Nom du/des testeur(s) : David Nyssen
Moodle est une plateforme d’apprentissage en ligne (Learning Management System ou LMS) libre et distribuée sous la licence publique générale GNU. Moodle permet de créer des communautés autour de contenus et d’activités. Le mot « Moodle » est l’abréviation de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ou « Environnement orienté objet d’apprentissage dynamique modulaire ».
Il ne s’agit pas uniquement d’un espace numérique de travail, mais bien d’un espace dédié à l’apprentissage.
Il ne s’agit pas uniquement d’un espace numérique de travail, mais bien d’un espace dédié à l’apprentissage. En effet, Moddle permet l’intégration d’outils pédagogiques en créant un environnement d’apprentissage en ligne. Cette plateforme permet de créer et de gérer des interactions entre enseignants, apprenants et ressources pédagogiques diverses.

    Comment l’utiliser ?

Moodle permet d’individualiser la formation avec des apprenants qui travaillent à leur rythme au sein de leur établissement ou non. L’enseignant va construire des parcours pédagogiques qui peuvent être adaptés aux difficultés rencontrées par les apprenants. Les parcours d’apprentissage peuvent alors être différenciés. Moodle propose des activités de contenu, de questionnement et de communication, tout en intégrant les documents interactifs ou multimédias que chaque apprenant pourra consulter à la demande. Par exemple dans un enseignement professionnel, des compétences liées à la maîtrise de gestes professionnels peuvent être filmés puis vus etrevus par les apprenants.
Moodle peut faciliter le travail des enseignants qui souhaitent mettre en place des classes inversées. L’enseignant met à disposition des apprenants des éléments de cours sur la plateforme, des ressources et/ou des contenus interactifs que les apprenants découvrent avant le cours. Lors de leurs parcours, les apprenants ont l’occasion d’analyser, d’observer, s’évaluer en répondant à des questions et en vérifiant leurs acquis.

Cette approche pédagogique crée une dynamique de travail, car elle permet également de faciliter la collaboration et l’interaction à l’aide des différents outils de communication (forum, outils de visioconférence).

   Astuce(s)



   Astuce(s)

Logiciel libre, Moodle bénéficie d’une très grande communauté d’utilisateurs à travers le monde. Ainsi, les forums et les espaces de documentation officiels sont des ressources intéressantes pour trouver la solution à ses questions techniques ou pédagogiques. Il est possible de trouver, également, des exemples de bonnes pratiques

    Protection de données personnelles

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Système d’exploitation : Windows, Mac, Linux, Android, IOS

Utilisation sur :

Open source :
Installation :
Utilisation en ligne :
Création de compte :

Exportable :
Imprimable :
Intégrable :

Icône blanche enseignant
Icône blanche étudiant

Pour l’enseignant

La plate-forme Moodle peut être utilisée pour toutes les disciplines. Des parcours pédagogiques peuvent également être créés pour permettre à l’apprenant de suivre un processus d’apprentissage prédéfini par l’enseignant. Grâce à une barre de progression, l’apprenant peut se positionner dans son parcours pédagogique. Moodle permet de laisser une trace d’un cours qui sera toujours accessible pour les absents. Celle-ci facilite les révisions pour les évaluations finales et elle permet de réunir en un seul endroit toutes les méthodes nécessaires aux compétences. Moodle permet également de fixer le rendu de travaux à une date indépendante des dates où on voit les élèves et elle offre ainsi une grande liberté par rapport à l’emploi du temps. Le champ des possibilités pédagogiques est vaste : classe inversée, apprentissage en autonomie, enseignement hybride, etc.

Pour l’apprenant

Le travail collaboratif entre élèves est facilité par la plate-forme Moodle. Ils peuvent, par exemple, préparer leurs fiches de révision ensemble ou même fabriquer leurs propres exercices ou leurs questions pour leurs évaluations à venir. L’espace d’apprentissage en ligne permet également une autre forme d’organisation pour l’apprenant, qui peut choisir ses temps d’étude selon ses propres impératifs de disponibilité.

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