Il y a près de trente ans, l’enseignement de Promotion sociale connaissait une mutation avec l’introduction de l’enseignement modulaire et la notion de compétences formulés en acquis d’apprentissages.
Aujourd’hui, l’EPS (environ 150 000 étudiants) offre aux adultes, aux parcours souvent très diversifiés, un large éventail de formations de niveau enseignement secondaire ou supérieur, au terme desquelles il délivre des titres reconnus (certificats et diplômes).
Grâce à la souplesse de son organisation, l’EPS permet de cumuler études et emploi. Il répond à des besoins individuels et collectifs variés : initiation, qualification, perfectionnement, recyclage, reconversion, spécialisation, épanouissement personnel.
Pour la Commission européenne, l’e-learning est défini comme l’« utilisation des nouvelles technologies multimédias et de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant l’accès à des ressources et des services, ainsi que les échanges et la collaboration à distance « (Commission européenne, 2001).
Les enjeux de l’EPS sont de :
- penser et créer les formations de demain à partir de l’analyse du terrain ou l’expression de besoins ;
- décloisonner les partenariats et les relations avec les autres acteurs de la formation initiale ou continue, que ce soit en faisant des ponts facilitant la transition de l’enseignement
secondaire au supérieur, ou par la création de formations mutualisant les ressources ; - individualiser ses enseignements en prenant en compte l’hétérogénéité de ses publics.
