Capsules « Quoi de 9 en techno-péda ? »

« Tes apprenant·e·s ont-ils·elles ressenti des difficultés pour apprendre à distance avec les solutions que tu as trouvées ou imaginées ? Peux-tu nous donner ton avis ? », « Quelles solutions communes ou harmonisées ont été mises en place avec tes collègues ? », découvrons ensemble les solutions imaginées par nos collègues de l’Enseignement de

« Comment as-tu imaginé les rétroactions à tes apprenant·e·s afin de leur permettre de s’améliorer ? As-tu trouvé des outils ou des solutions efficaces ? », « Quels outils as-tu mis en place pour t’aider à améliorer tes cours à distance ? », « Que penses-tu conserver ou – au contraire – éviter des outils

Le Centre de Ressources Pédagogiques fait appel aux enseignants volontaires pour sa nouvelle série de capsules vidéographiques intitulée « Quoi de 9 en techno-péda ? ». Quel matériel utiliser ? Comment tenir son téléphone ? Comment choisir le lieu du tournage ? Autant de questions auxquelles le vidéaste de notre équipe propose de répondre dans

« Comment as-tu maintenu le lien avec tes apprenant·e·s durant la suspension des cours en présence ? », « Quels outils as-tu utilisé pour assurer l’accompagnement de tes apprenant·e·s ? Quels ont été tes critères pour choisir ? », découvrons ensemble les solutions imaginées par nos collègues de l’Enseignement de Promotion Sociale autour du thème

« Quoi de 9 en techno-péda ? » – la fin… … et plus de 850 fois merci !! !! Après avoir passé l’été ensemble, la série de podcasts vidéo « Quoi de 9 en techno-péda ? » tire à sa fin. Autour de neuf thématiques en lien avec la pédagogique pour adultes, ce sont 19 témoignages issus du terrain et

« Comment as-tu adapté l’évaluation de ton UE pour tenir compte de la suspension des cours en présence ? », « Comment penses-tu organiser l’évaluation de ton UE suite au bouleversement des apprentissages durant la période de crise ? », découvrons ensemble les solutions imaginées par nos collègues de l’Enseignement de Promotion Sociale autour du

« Comment es-tu parvenu à développer de nouvelles compétences numériques utiles à ton enseignement ? », « Quelles sont les attentes que tu n’as pas pu couvrir en matière de numérique éducatif ? », découvrons ensemble les solutions imaginées par nos collègues de l’Enseignement de Promotion Sociale autour du thème S’EXERCER. L’essai – erreur occupe

« Quelles astuces as-tu trouvé pour rendre tes cours à distance variés, dynamiques et vivants ? En es-tu satisfait·e ? »,  « Présent·e·s mais à distance. Ensemble mais isolé·e·s. Comment as-tu conservé une dynamique de groupe variée durant ton enseignement à distance ? », découvrons ensemble les solutions imaginées par nos collègues de l’Enseignement de Promotion Sociale autour du

« Quels obstacles as-tu rencontrés pour passer d’une séquence de cours en présence à une séquence de cours à distance ? Quelles solutions as-tu cherchées et/ou trouvées ? », « Quels outils numériques ont été disponibles pour toi durant cette période de continuité pédagogique ? », découvrons ensemble les solutions imaginées par nos collègues de

« Pourquoi as-tu préféré utiliser tel outil numérique plutôt qu’un autre ? Comment as-tu choisi ? », « Quels ont été tes attentes ou tes besoins pour rendre possible ton lancement dans l’enseignement hybride ou à distance ? », découvrons ensemble les solutions imaginées par nos collègues de l’Enseignement de Promotion Sociale autour du thème

« Quelles règles et quels moyens de communication as-tu mis en place pour organiser les interactions avec ton groupe d’apprenant·e·s ? », « Quels procédés as-tu mis en place pour renforcer tes connaissances en matière de numérique éducatif ? », découvrons ensemble les solutions imaginées par nos collègues de l’Enseignement de Promotion Sociale autour du